Seguim aprofundint en la construcció de projectes!

Ja haureu intuït que la metodologia de projectes tindrà un pes molt significatiu a la NEI i caldrà, per tant, que ens ho prenguem molt seriosament.

No us volem cansar atapeint-vos amb un excés d’informació, però potser si que trobareu interessant fer un petit tast, encara que sigui anecdòtic, d’algunes de les coses que estem fent.

Per una banda, sembla que es vol celebrar un congrés: el Nature World Congress! Els nostres alumnes podran posar-se en la pell d’un científic per afrontar reptes reals.

It’s History Times, permetrà que els nois i les noies facin un viatge pel temps, coneguin les etapes de la història i exposin tot el que han après a companys i pares.

Una altra proposta pretén que els alumnes elaborin un videoclip de denúncia per manifestar el desacord sobre les injustícies socials.

Tot no s’acaba aquí. Deixeu-nos mantenir alguna cosa en l’anonimat.

Molt més, al setembre!

Més i més projectes

La setmana passada vam continuar treballant en els nostres projectes. Una feina molt intensa, no ens n’ adonem i ens passa el temps volant! Ara si que veiem que cada dia estem més a prop del nostre somni.

 Anem treballant els continguts a través d’un  enfocament competencial : uns treballen  l’estació meteorològica, altres s’endinsen en els nous espais  de l’escola i en l’ interior de l’alumne, el rap ens ajuda a estudiar la metàfora, la rima i la mètrica... però us ho avancem tot!   

To be continued.

ELS NOSTRES PRIMERS PROJECTES

Aquesta setmana ens hem endinsat de ple en el món dels projectes. Ja dividits en grups heterogenis i  seguint el protocol del professors innovadors hem anat  dissenyant-los. És molt important donar-hi tombs i fer  una valoració constant, ja que tots els projectes són per totes les nostres escoles. Junts hem compartit impressions i aportat idees per poder madurar i millorar la nostra feina.

El dimarts, l’Enric Caturla ens va presentar el marc general de l’avaluació. La idea central era utilitzar l’avaluació no només com una eina per quantificar i regular l’aprenentatge sinó també com un element clau dins d’aquest procés d’ensenyament i aprenentatge.

Junts ho aconseguirem, som un equip!

Trobada dels Equips Directius a Raimat

Reunió dels Equips Directius al Col·legi Claver-Raimat

El divendres 14 de març es va celebrar la trobada anual d’equips directius a l’escola Raimat. Tot i no formar part dels EEDD, l’equip PIEP estàvem convidats a assistir-hi i presentar el treball i les experiències viscudes durant les primeres 5 setmanes.

Va obrir l'acte José Ignacio Rodríguez Álvarez SJ, delegat d’educació de la Companyia de Jesús de la Província d’Espanya, recordant-nos que la missió de la Companyia no és altra que la “Defensa de la fe i la promoció de la justícia.” També vam poder escoltar al Pare Provincial Lluís Magrinyà que va fer un recull dels fets més significatius durant el seu mandat, entre ells la creació de la xarxa FJE i la presentació del projecte Horitzó2020.

Just després, l’equip PIEP vam entrar en escena. A través d’una varietat de representacions i amb les 8 intel·ligències com a fil conductor, vam mostrar als equips directius petits retalls de tot el que hem viscut i après durant aquesta primera etapa de l'experiència. Creiem que el més significatiu ha estat l'evidència de l'evolució que hem fet de grup a equip.

El joc: els directors també saben passar-s'ho bé!

La priorització de continguts: una feina per a un superheroi!

Com una orquestra, tots treballem per un objectiu comú.

La satisfacció d'un 'equip' de la feina ben feta!

Imaginem..?

CONSTRUÏM UNA CABANA

Dilluns, 10 de març 2014

Un mes després, hem tornat a les Avellanes. Ara no com un grup, sinó com un equip. Per demostrar-ho, hem començat el dia amb una activitat molt engrescadora a la que no estem gaire acostumats: construIR una cabana.

5 eren els requisits: que fos estable, que féssim servir tots els materials donats, que hi cabéssim tots els membres de l’equip de peu, que tingués un nom i que finalitzéssim l'activitat cantant una cançó.

En aquesta ocasió els grups de treball cooperatiu ja estaven escollits prèviament, barrejant escoles, etapes, caràcters i habilitats. Ràpidament ens hem posat “mans a l'obra”.

Tot i no haver assignat rols específics, de seguida van sortir les habilitats de cadascú que van permetre distribuir les tasques per aconseguir l'objectiu comú.

Si haguéssim d'avaluar aquesta activitat podríem dir que el procés ha estat tan important com el producte final. Només cal veure les nostres cares de felicitat i la qualitat de les cabanes.

Una visita inesperada i molt especial

Avui al matí hem rebut la visita del Sr. José Alberto Mesa,  jesuïta colombià i actualment Secretari Internacional d’Educació de la Companyia de Jesús i professor a la Universitat Loyola de Chicago (EEUU), on dirigeix la càtedra de Filosofia de l’Educació per a Postgraus i Doctorats.  Ha vingut acompanyat del seu assistent, en Dan Carmody, a més és director del Hyde Center for Global Education a Boston.

Ha estat una estona molt entranyable. A través d’una conversa distesa s’ha interessat en conèixer la feina i les experiències que estem vivint en la construcció de l’Horitzó 2020. Ha elogiat molt la valentia de Jesuïtes Educació per portar a terme aquest Projecte i considera que aquest pot ser un primer pas seriós per canviar les aules. Ha destacat que a força de resoldre dubtes, inquietuds i el treball en equip, de ben segur el programa es farà fort i possible. Som i serem un referent per les escoles Jesuïtes de tot el món, és una oportunitat de ser exemples autèntics.

El canvi depèn de tots nosaltres!!!

VIVINT ELS PROJECTES

Des de la darrera setmana, estem gaudint i vivint la Metodologia per Projectes (Learning by doing) tot posant a la pràctica el treball cooperatiu i les destreses de pensament, és a dir, rutines que ens permeten treballar la metacognició. A l’hora que, com a professors, aprenem a dissenyar els projectes, ens posem al lloc de l’alumne: el protagonista de l’aprenentatge.

El que més ens ha cridat l’atenció del Treball per Projectes són els següents aspectes: 

•    Els projectes han de suposar un repte engrescador pels alumnes,  han de despertar la seva curiositat.
•   El projecte ha de ser autèntic, real, proper a la realitat dels alumnes i ha de suposar un aprenentatge significatiu.
•   El projecte ha de ser interdisciplinar i que es facin així presents les intel·ligències múltiples.

ÉS MOLT ENGRESCADOR FER TOTA AQUESTA FEINA EN XARXA!

TOTS FORMEM PART D’UNA NEI!